建構教學支持系統
建構校內EMI教學及支持系統措施：
在此策略中本校要從EMI系所之課程開設以及專任教師的培育兩個面向著手進行，課程的開設必須除了符合EMI課程之定義外，並且未來必須朝向「EMI課程結業證書」E1~E5等級的目標規劃，另外在專任教師的培育方面則是以輔助輔導教師，並且提升教師英語授課能力為主要目標。
1.EMI課程開設與規劃
本校利用利害關係人共識會議，訂出本校各系所組在111學年度以前至少各開出一門專業必修課程之目標，表3為目前統計本校近70個系所開設狀況，除了透過雙語化教學推動辦公室評估各系所組課程開設是否可以滿足(1) 大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)課程情形；以及(2) 畢業時英語修課等級認證達到E1的畢業生人數外，也必須透過課程發展組的協助定期檢視與檢討各EMI課程之教材編撰情況；教材教法組在課程中會提供TA的培訓以及協助進行課程觀摩等活動；另外每個學期結束後，會透過學習評量組評估學生學習狀況，以避免學生因為語言造成專業學習上的偏差。
2.EMI教師培訓課程與支持系統建置
目前各大學對 EMI 授課教師的規定各不相同，但每所大學對 EMI 的具體規定都可以化歸入以下幾類：
♦ 具備較高的英語熟練程度，寫作、口語俱佳
♦ 具備所教課程所需的學術能力
♦ 講授 EMI 課程和其他課程的經驗豐富，且教學回饋較好
♦ 參加過校內或者海外院校舉辦的有關 EMI 教學的培訓
♦ 海外學術經歷
♦ 職稱要求，例如只有教授或副教授可以開設 EMI 課程
參採上述重點，本校對教師的培育措施除了參採與調整上述的條件外，本校語言中心在此次之EMI計畫扮演重要角色，本校目前調查有參與過EMI課程教授的教師並有意願擔任種子教師的共有74位，另外有意願參與EMI課程但是並未有授課經驗的共有76位，在共識會議招開後已經有超過20%專任教師表達出參與EMI授課意願，對於本校EMI的推動絕對是有正面的意義。